Alberto Soler

die Parenting Es ist ein gemeinsames Anliegen für alle Eltern. Allerdings drängen viele, die Kinder zu viel, vor allem in Fragen der Studien im Zusammenhang, um sie zu unnötigen und schädlichen Druck ausgesetzt wird. Sie sind die hiperexigentes Eltern Alberto Soler, Psychologe und Spezialist für Psychotherapie, organisiert Vorträge für Eltern konzentrieren sich auf Erziehung und jede Woche Speer in seinem Videoblog Youtube -in, die mehr als 4.000 Abonnenten hat und fast 140.000 visualizaciones- ein Video zu erklären, dass unter dem Name ‚Psychologie Pillen‘ klären Zweifel an wiederkehrenden Themen, die oft immer wieder Sitzungen während ihrer Therapie erscheinen. Und es tut dies in einer einfachen, unkomplizierten und unterhaltsame Art und Weise. Wir unterhielten wir mit ihm zu wichtigen Themen in der frühen Kindheit Bildung, ein Problem, das uns alle, weil betrifft als Eltern das Beste für sie immer wollen, aber, wie er den Psychologen erklärt, „manchmal, was wir mit ihnen machen, dass wir als Vielleicht Vielleicht ist es nicht wirklich so gut für sie. "

Es ist schon immer etwas gut gewesen, aber man hat das Gefühl, dass immer mehr Eltern ihre Kinder schieben zu studieren, sind mehr an der Spitze. Jedesmal, wenn die Eltern mehr Beratung über diesen Aspekt des Lebens ihrer Kinder besorgt ankommen?

„Wir verbringen unser Leben im Wettbewerb und als wir Kinder haben haben wir in diesem Wettbewerb“

Ein wiederkehrendes Motiv der Beratung sind die Eltern besorgt über ihre Kinder schulischen Leistungen. Hinter dieser Abfrage kann nicht die Gründe gerechtfertigt sein, „wird mein Kind gesund sein?Werden Sie ein Problem haben und warum ihre Bewertungen so niedrig sind?“. Aber manchmal, was er hinter all dem steckt, und es ist etwas, das viele Eltern nicht bewusst sind, ist zu viel Druck wir auf Kinder setzen.

Wir haben ein Bildungssystem, in dem eine vielfältige Bevölkerung homogen und erfüllen die gleichen Kriterien (dies trotz aller Maßnahmen der Diversifizierung und Anpassung Jahren aufgenommen wurden) werden müssen. Es ist normal, Kinder mit niedriger Leistung in bestimmten Fächern zu haben oder zu bestimmten Zeiten ihrer Schulzeit. Nicht jeder ist in allem gut, und wir alle haben schlechte Zeiten. Allerdings ist es wahr, dass in bestimmten Fällen eine abrupte Änderung in der Bewertung des Kindes ein Zeichen dafür sein kann, dass es etwas anderes nicht funktioniert auch Anpassungsprobleme, emotionale, Familie oder aus anderen Gründen.

In diesem Wunsch, dass ihre Kinder sind die besten Studenten, zeigen viele Eltern ihre Kinder von sehr klein bis mehrere extracurricular Bildungsaktivitäten und anderen Studienzentren außerhalb der Schulstunden. Stehlen wir Kinder?

„Wir haben ein Bildungssystem, in dem eine vielfältige Bevölkerung homogen und erfüllen die gleichen Kriterien werden müssen“

Vielleicht sollten wir das Ziel ändern, weil wir die Enden mit den Mitteln verwirrend sind: Ziel nicht so sehr ein Kind ist aus gute Schüler wie das Kind war glücklich. Und wenn die Maßnahmen ergreifen, um uns zu erreichen, dass „ein guter Schüler zu sein und gute Noten bekommen“ ihn vom Glück entfernt, machen wir etwas falsch gemacht.

Von Interesse ist die wenig freie Zeit, dass Kinder immer haben das Spiel als etwas entbehrlich, überflüssig bedenken, wenn in der Tat für sie eine wichtige Art und Weise des Lernens darstellt. Und das hat Folgen mit Störungen von Stress und Angst in Konsultationen häufiger Fälle von Kindern geworden sind.Es ist kein Wunder, wenn die Unterstützung mehr Arbeitszeit auch die ihrer Eltern. Ist die Kinder zu stehlen? Aus meiner Sicht ist es.

Parental Nachfrage und Kind

hiperexigentes Väter, unglückliche Kinder?

„Es ist besorgniserregend, die wenig freie Zeit sie Kinder haben und das schlägt sich in einer Zunahme der Fälle von Kindern mit Erkrankungen von Stress und Angst in Konsultationen“

Das Konzept des Glücks ist etwas schwierig zu definieren; Es ist besser, einige indirekte Indikatoren zu gehen, die uns Hinweise darauf geben können, wie das Kind ist: Sie häufig lächeln? Ist es komisch? Können Sie sich ausgeruht und mit Energie versorgt aussehen? Haben Sie Zeit mit Ihren Freunden genießen? Will glücklich Schule oder andere außerschulische Aktivitäten? Haben Sie genug Zeit zum Spielen frei genießen?

Wenn wir ein müde, traurig Kind sehen, wer nicht die Begeisterung für ihre täglichen Aktivitäten nicht zeigen, sie wollen oder nicht die Zeit mit Ihren Freunden zu interagieren und zu spielen, müssen Sie ihn so gut wie alles zu tun, zwingen... Vielleicht ist das Kind nicht glücklich.

Diese Anhäufung von Aktivitäten, Sprachen, Klassen... Kann auf dem Kind Ebene der Motivation eine langfristige Wirkung zu studieren?

Ein Risiko für diese Anhäufung von wissenschaftlicher Arbeit ist, dass wir das Ende etwas zum Lernen im Zusammenhang am Ende hassen, weil wir sie lehren, Prüfungen bestehen, nicht die Welt und wecken ihre Neugier zu hinterfragen. Kinder geboren werden mit einer angeborenen Neugier auf alles, was um sich herum, mit einem enormen Bedarf zu tun und Fragen zu stellen; wir müssen nur darauf achten, nicht die Neugier zu töten sie bereits haben.

Und übermäßigen Druck seitens der Eltern, hiperexigentes jene Eltern, die nie genug haben, wie letztlich die schulischen Leistungen des Kindes beeinflussen können?

„Unser Ziel als Eltern sollten nicht so sehr ein Kind war“ guter Schüler „wie das Kind glücklich zu sein“

Eltern das Beste für unsere Kinder wollen, denke ich, wir versichern, das ist nicht zu viel verallgemeinern. Aber manchmal, was wir tun, um zu geben, dass wir als Vielleicht Vielleicht ist es nicht wirklich das Beste für sie.

Wir müssen ein Gleichgewicht zwischen Nachfrage nichts unsere Kinder suchen „nicht zu frustriert“ und stellen so hohe Ziele, die nicht erreichen kann. Zwischen den beiden Extremen sind wir, wo wir uns selbst stellen sollten, einige erreichbare Ziele für sie setzen, übermittelt in ihrer Fähigkeit zu vertrauen, so zu erreichen, und das Gefühl, motiviert zu tun. Aber manchmal fallen wir am Ende der überschüssigen Forderung, dass zu glauben, wenn wir unseren Sohn lassen fordern aufnehmen und aufhören zu versuchen. Und das ist nicht wahr, wenn wir nicht nachlässig zu Ende gehen in ihm nichts fragen.

Glauben Sie, dass im Allgemeinen, wir in anspruchsvollem und wettbewerb Ende in einer Gesellschaft leben? Haben wir bestimmte soziale Verpflichtung Eltern hervorragende Kinder zu schaffen?

Aus meiner Sicht so; wir haben Halbwertszeit-Rennen ist, wo es uns dauert fast ohne das System zu realisieren, in der wir leben, und wenn wir Kinder haben wir in diesem Wettbewerb eingesetzt: Wir wollen das Kind mehr und besser schlafen, desto mehr Sie essen, die mit größeres Gewicht Perzentil (go crock!), die besseren Noten oder mehr Sprachen lernen dauert. Und vielleicht in diesem Wettbewerb vergessen wir, dass unser Sohn „nicht unsere ist,“ nicht zu uns gehören und wir nutzen ihn in diesem Wettbewerb. Es ist nur eine kleine Person, die im Moment bis zu uns ist, glücklich zu sein. Wir müssen dort sein, ihre Bedürfnisse zu erkennen und Anliegen und, soweit möglich, helfen Sie sie treffen. Mit der Verantwortung von uns Erwachsenen zu erwarten, natürlich.

Schulversagen und Motivation zu studieren

In Ihrer Anfrage Sie Kinder gefährdende Schulversagen zu behandeln: Wie man diesen Kindern die Pflege eines Psychologen helfen kann?

„Die Belohnungen und Strafen sind verantwortlich für den Tod des angeborenen Neugier der Kinder“

Viele Male habe ich nicht klar, ob es das Kind, das Schulversagen ist, oder wenn das System, die mit dem Kind versagt hat. Aber jenseits diesen Überlegungen in diesen Fällen beurteilen ich in der Regel den allgemeinen Zustand des Kindes, Familiendynamik, Verhaltens in der Klasse und anderen Variablen zu verstehen, was mit diesem Kind führt schlechter zu zeigen, die das könnte erwarten. Wenn etwas Probleme verursacht, intervenieren Sie darauf; wenn es Fragen gibt, nur Techniken (Wie lernen, zu studieren Zusammenfassungen zu machen, nehmen Sie die Zeit, etc.) dazu beigetragen, sie zu erwerben. Üblicherweise wird die Arbeit in der Regel mit Eltern und Kindern eingestellt.

Viele Eltern Belohnungen Zuflucht am Ende und Strafen als Werkzeuge, um ihre Kinder zu motivieren, zu studieren. Funktionieren sie? Gibt es Alternativen zu ihnen?

Bevor ich über die angeborene Neugier der Kinder und wie das System oft mit ihr endet. Belohnung und Bestrafung (die auch akademische Grade umfassen kann) ist manchmal verantwortlich für den Tod dieser Neugier, weil Veränderung eine intrinsische Motivation (von innen kommt, dass lediglich durch carry Befriedigung gemacht dass out) ist die Neugier, die von einer extrinsischen (die auf Faktoren außerhalb der Person abhängt) als Preise erzielen oder Bestrafung vermeiden. Schließlich wird das Kind Studium der Verpflichtung Prüfungen bestehen und Bestrafung vermeiden, aber auf dem Weg haben wir das wahre Ende all diese links: Neugier und Lernen.

Wenn Sie eine Pille Psychologie Tipps machen mußten, wie Sie auf Ihrem Youtube Video-Blog hängen, was würden Sie an den Eltern geben ihre Kinder in der Studie zu fördern, ohne in Druck und Erpressung zu fallen?

„Wir müssen eine Balance finden zwischen nicht für unsere Kinder fragen und so hohe Ziele setzen sie nicht erreichen können“

Sie hören. Passen Sie sie. Seien Sie sehr aufmerksam zu, was es ist, das sich bewegt, motiviert und regt ihre Kinder und versuchen unser Bestes zu tun, Sie zu helfen zu vertiefen. Hat Ihr Kind wie Dinosaurier? Bringen Sie diese Ausstellung im Museum of Science zu machen, kaufen Bücher über Dinosaurier, lernen und erzählen Geschichten über die wichtigsten Entdeckungen, organisiert Ferien für Sie diese Seite gehen zu sehen, so interessant. Und so mit irgendetwas.

Wenn wir jedoch unsere Frustrationen oder Wünsche in unseren Kindern-Projekt ( „Ich konnte kein Arzt sein, also werde ich mein Bestes tun, damit mein Sohn“) vielleicht können wir unseren Sohn bekommen einen Arzt oder Architekten gegen ihr Interesse zu sein, aber kaum scheint es in ihrem Beruf oder es wird dich glücklich machen. Wir müssen unsere Kinder nicht von irgendeiner Weise, führen aber in der Ausübung seiner, mit all seinen Erfolgen und Fehlern unterstützen.